当前位置

宁远县课堂改革和增量评价获全省推介

宁远县课堂改革和增量评价获全省推介

  红网时刻永州4月16日讯(通讯员 李苏芳 胡三妹 杨海燕)4月13日,2018年湖南省教育科研工作会在长沙召开,宁远县教育局在会上作“四环节”课堂教学模式和“从入口看出口”教育评价方式典型经验汇报,得到了全省教研界领导、专家以及同行的一致好评。

  为全面提高教育教学质量,宁远县教育局按照“一手抓课堂教学改革,一手抓教学效能评价”的总体思路和“先立后破,先实验后推广”的基本原则,探索出学、议、评、练“四环节”课堂教学模式,并于2009年出台《宁远县中小学校新课程“四环节”课堂教学模式与实施要求》,倡导“把课堂还给学生”的生本理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,促使学生的学习方式从“教会”变成“学会”,进而“会学”。2010年,编写《宁远县实施“四环节”课堂教学模式教学指导书》,从理论依据与实践意义、制度体系构建、各学科的应用实例给教师以具体的指导;2011年在全县确立了13所课改实验示范校,在资金上给予扶持,制度予以规范,充分发挥其示范引领和辐射功能。

  近年来,宁远县“四环节”课堂教学模式在湖南省组织的课堂教学比武中获一等奖8人次,有4所学校被评为永州市课堂教学改革示范校;2012年11月14日,《中国教师报》以《课改,成就不一样的精彩》为题对宁远县的“四环节”课堂教学模式进行了典型推介。

  同时,宁远县教育局以“增量评价”为手段,大胆探索教育评价改革,实施以“从入口看出口”为核心的“增量评价”,不看存量看增量,不比基础比进步,拿学生的当期考试成绩(出口)与入班时的初始成绩(入口)进行比较,从“进步增量值”得出教师教学效果的优劣。“从入口看出口”为核心的“增量评价”方式解决了“后进校”“后进班”教师的积极性问题,也解决了中途更换教师的评价问题,使基础差的学校和科任教师有奔头,基础好的学校和科任教师有压力,从而充分调动了所有学校和教师抓质量的积极性,收到了较好的效果。

相关链接

    频道精选

  • 县市区
  • 冷水滩
  • 零陵
  • 祁阳
  • 双牌
  • 东安
  • 道县
  • 江永
  • 江华
  • 宁远
  • 新田
  • 蓝山
  • 金洞
  • 回龙圩
  • 经开区
  • 政务
  • 社会
  • 文旅
  • 公示公告
  • 问政永州
  • 图片
  • 要闻
  • 财富
  • 消费
  • 健康
  • 综合
  • 科教
  • 专题
  • 本网动态
  • 理论视窗
  • 经济
  • 视频

阅读下一篇

返回红网首页 返回永州站首页